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PÄDAGOGISCHE GRUNDHALTUNGEN
Die pädagogische Arbeit unserer Einrichtung entspringt einem systemisch-ressourcenorientierten Denken und Handeln.
Sie beginnt mit einer genauen Klärung des Auftrages und der Erwartungen aller Beteiligten und einer Fokussierung dessen was als Ziel unserer Arbeit erreicht werden soll.
Die Begleitung von Kindern, Jugendlichen und jungen Erwachsenen im Rahmen der Inklusion bedeutet für uns ein Kennenlernen der Ressourcen, Kompetenzen und Stärken des jungen Menschen. Diese Fähigkeiten werden entwickelt bzw. aktiviert um während der Begleitung einen dem Kind möglichst hohen Grad an Autonomie und Selbstständigkeit zu ermöglichen.
Die Grundlage unserer Arbeit ist eine wertschätzende positive Beziehung zwischen der Integrationshelferin und dem Kind. Durch das Gefühl der Annahme entsteht eine Eigenmotivation des Kindes. Die entstehende Bereitschaft 'am Lernen' ermöglicht eine fruchtbare, dauerhafte Arbeit und das Ereichen formulierter Ziele.
 Das Ziel unserer Hilfe ist ein Gewinn an Möglichkeiten und Optionen im Prozess der sozialen Teilhabe
Die Schulbegleitung und Begleitung im Kindergarten soll die soziale Teilhabe des Kindes als selbstverständlichen Prozess gestalten und fördern.
So geht es bei der Schulbegleitung nicht nur um die Teilnahme am Unterricht sondern die ganzheitliche Erfahrung eines Eingebundensein in ein selbstverständliches Miteinander mit unterschiedlichen Möglichkeiten und Begrenzungen aller Schüler. |
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